上圖是前文升級頻寬管理器MH350的照片，當時從德國帶回第一個LEGO。後來再買入三組同technic系列積木，這個系列的特點是強調機械結構，且每組積木都可以有兩種或三種的組合變化（例如：賽車<-->拖車），所以一段時間後我會把各組積木拆掉，再重新組合成為另一組態，讓小姨子的小朋友可以發現積木的可能。
有一次婆的朋友談到小朋友可以去潛能開發的幼教班試聽，課程上的就是LEGO積木，我心想這年頭的小朋友真好命，父母親還要花錢花時間去陪小孩子玩玩具，回家見到積木便發想模擬幼教班的不同之處，於是第一步驟便將所以積木拆散成一堆，第二步驟便是分類：
把積木依照形狀分成幾個大類，趁機把IKEA購買的整理盒拿起來使用（一做分類、一做收納用），例如：
扁平有凸粒的扁平沒有凸粒的
機構用的
具有圓柱形接合的、齒輪狀的、輪子、十字柱狀的、透明的...大致分類後變成這般～
第三步驟便可拿起說明書按圖索驥組合。
因為當積木不只有一組時，拆開後的積木零件形態、數量不一，不能像只有一組時候的單純（找不到就是丟掉了），勢必要經由分析、整理後，檢索零件才會快速，這樣的過程中，小朋友應該可以學到分析、整理的能力沒錯，但上幼教班並不一定是"必要條件"。
具備了分析、整理的能力後，理論上也可以不按說明書組裝，發揮小朋友的創意和聯想，樂趣無限（銀子有限），不過我猜想幼教班應該也不是省油的燈，幼教老師對那些較早有機會接觸、或是高年級的小朋友，仍然可以祭出Mindstorm系列的LEGO積木，進階到自動控制與程式設計的積木，結果最厲害的不是這些新興的幼教班，仍是歷史悠久銷售遍及世界的這些LEGO發明者。
沒有留言:
張貼留言